ÇOCUK ÇALIŞTAYI SONUÇ RAPORU
Güncelleme tarihi: 6 Oca 2020
Bu araştırmanın amacı; Üstün yetenekli öğrencilerin, eğitimde fırsat eşitliğinden ne
kadar ve nasıl faylanması gerektiğinin tespit edilmesidir. Araştırma nitel araştırma
yöntemlerinden femonoloji çalışması olarak gerçekleştirilmiş ve veriler içerik
analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın verileri, odak grup
görüşmelerinde kullanılan ve 13 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu
aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmaya 21 üstün yetenekli öğrenci ve 14 üstün
yetenekli öğrenci velisi katılmıştır. Üstün yetenekli öğrencilerin fırsat eşitliği
anlamında nasıl bir eğitim alması gerektiğinin sorgulandığı bu araştırmada; öğrenci
ve veliler “eğitim felsefesi”, “öğetmen”, “okul yöneticisi”, “okul çalışanı”, “ders
”, “ders kitabı”, “öğrenme”, “ölçme değerlendirme”, “okul”, “arkadaş”, “sosyal
etkinlik”, “ev ortamı” ve “aile ortamı” şeklinde 13 kategori altında 151 kod ile
görüş bildirmiştir. İfade edilen görüşler açısından öğrencilerin 104 velilerin ise 47
kod ürettikleri görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcılar üstün yetenekli
öğrencilere sağlanması gereken fırsat eşitliği bağlamında ilgi ve yeteneklere uygun
olarak koç-mentör rehberliğinde, yaparak ve yaşayarak öğrenmenin gerçekleştiği bir
eğitim felsefine odaklanmıştır. İletişim becerisi yüksek, alan uzmanlığı olan
öğretmenlerin üstünlere eğitim vermesini gerektiğini belirten katılımcılar, okul
yöneticilerinin ise katılımcı yönetim anlayışı olan ve değer veren eğitimcilerden
oluşması gerektiğini belirtmiştir. Araştırmada katılımcılar diğer kategoriler
açısından da spesifik görüşler belirtmiş, bu görüşlere bulgular kısmında detaylı
olarak yer verilmiştir.